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英语语言文学课程

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英语语言文学课程(用英语授课)

 

1. 西方马克思主义文学理论(2 学分)

授课教师:赵国新副教授

课程简介:

本课程主要讲述自20世纪20年代以来欧美马克思主义文论的发展历程、理论建树和批评实绩,引导学生熟知并掌握其演变脉络、理论内涵和批评方法,进而参照和借鉴其理论视角,品评和分析英美文学作品和当代文化现象。这门课将涉及10位极具代表性的西方马克思主义理论家和批评家:西方马克思主义先驱乔治·卢卡奇和安东尼奥·葛兰西,法兰克福学派的马克斯·霍克海默、西奥多·阿多诺和赫伯特·马尔库塞,结构马克思主义的代表人物路易·阿尔都塞、吕西安·戈德曼和皮埃尔·马谢雷,以及当代的英美最为重要的两位马克思主义理论家和批评家弗雷德里克·詹姆逊和特里·伊格尔顿。通过讲解和分析这些理论家和批评家的代表性论著,并参之以20世纪其他文论流派的理论主张和批评实践,凸显出西方马克思主义文论的独到思想路径和分析方法。这门课程共计36学时,在18周之内讲授完毕,平均每周2学时。以学期论文为考核标准。

课程要求:每人在此学期内所作的读书报告不少于3次(篇)

考试方式:在学期末提交论文(英文)1篇(不少于3000字)

 

2. 圣经的文学阐释(2学分)

授课教师:王炎副教授

课程简介:

根据学生的知识背景和储备,引导学生对《圣经》与现代英语文学的文学意识之间的关系进行深入探讨。特别是通过对英文版《旧约》文本的细读和文字的考据,掌握一种十分重要的文学研究方法论——语文学(philology)阐释方法。这种方法论曾在19世纪晚期使英语在美国学院体系内首次成为一门授予学位的学科,也在语文学研究的基础上,才派生出结构语言学分析、新批评、文体学批评等文学批评理论。所以通过细读《圣经》文本,学习和掌握文学研究的基础方法论,对学生未来的文学研究起到深远的启示作用。

课程要求:要求学生细读《旧约》文本,同时精读语文学批评的经典作品如奥尔巴赫的《摹仿论》,再结合小说文本,系统掌握文学研究的规律。同时,也要对文学理论的关键词进行深入的分析和理解。每位同学要在学期内准备2-3次报告,并交两篇 2-3 页的 “think essay”。

考试方式:学期末交10页左右论文(英文)

 

3. 叙事理论(用英语授课/2学分)

授课教师:姜红副教授

课程简介:

叙事理论是研究叙事形式的理论,在文学理论中属于文学的“内部研究”。西方叙事理论可以上溯至古希腊亚里士多德的《诗学》,迄今已有2300多年的历史,但直到20世纪60年代,出现了深受俄国形式主义和美国新批评影响、脱胎于法国结构主义的叙事学,叙事理论才取得独立的地位,不再仅仅从属于文学批评。20世纪90年代以来又出现了相对于经典叙事学的后经典叙事学。本课程着重引导学生探讨叙事学的主要概念、基本理论框架、历史渊源和发展态势,注意比较叙事学与其他形式批评理论的异同以及叙事学与历史/意识形态批评理论之间的关系。同时,强调理论学习与对具体文学作品的分析紧密结合,以使学生掌握如何在文学批评中熟练运用形式批评的工具,还希望学生适当关注中国在叙事学研究领域的成就和现状。教学内容分为早期叙事理论、经典叙事学和后经典叙事学三个部分,以经典叙事学内容为主;教学时以基本理论问题为纲,要求学生围绕问题阅读不同著作,展开专题讨论;批评文本采用弗吉尼亚·吴尔夫的《到灯塔去》,在对同一个文本的分析中深入了解叙事学内的不同概念、方法以及叙事学与其他理论的相互关系。

课程要求:每人作读书报告(或课堂口头报告,或提交书面报告)不少于4次(篇)

考试方式:在学期末提交英文论文1篇(不少于3000字)

 

4.犹太大屠杀的历史记忆与再现(用中文授课/2学分)

授课教师:王炎副教授

课程简介:

影视传媒对历史的再现可能会改变我们对历史的认识和记忆,多年来有许多历史学家和传媒学者都曾讨论过电影和电视如何重构了历史表达的方式,以及新的历史书写又如何改变了我们对历史的理解。在20世纪60年代,美国好莱坞生产出一种新的类型片——犹太大屠杀影片。从它产生的那一刻起,犹太大屠杀影片就开始孕育着一种特殊的历史叙事形式,这种历史叙事不断地重构着人们对二战的记忆、对犹太民族历史命运的认知。好莱坞对屠犹历史的影像再现,在短短的几十年里不断地复制、繁衍和扩散,比起其他类型的历史影片来,屠犹题材影片的产量一直保持着快速增长的势头。好莱坞影视文化生产中,对犹太大屠杀影像叙事所采取的策略及其流变。从几部经典的“大屠杀影片”入手,对情节细读并对叙事进行深入分析,首先梳理出1960年代早期好莱坞“大屠杀影片”对屠犹和以色列建国历史的影像叙事策略,然后再分析欧洲“屠犹”记录片与好莱坞影片之间的叙事关系,最后清理出1980、1990年代好莱坞“屠犹”影片的叙事策略和象征意义,以及与美国大众主流意识形态之间的互动关系。

而在德国,犹太大屠杀直至近日都依然是历史记忆与忘却中的焦点,从九十年代初期的“史学家论战”到马丁·瓦尔泽的德国书商“和平奖”获奖演说引发的争论以及2000年前后有关柏林“犹太博物馆”的大讨论,都从不同侧面表现了个人与集体、凶手与受害者及其后代对这段“噩梦”般的历史的“加工”活动。不同的媒介对这段历史的“叙事”影响着处在动态中的记忆,重构着过去,影响着当今人们的视角。我们从不同的媒介入手分析对这段历史的重构过程,结合对影视、纪念场所的观察,探讨战后文学对这段历史的回忆反思作用与功能。

课程要求:要求学生精读德语和英语阅读材料,并配合影视作品的符号学分析,对犹太大屠杀的历史记忆这一主题进行系统深入的分析,训练学生在文化研究领域的科研能力。每位同学要在学期内准备2-3次报告,并交两篇 2-3 页的 “think essay”。

考试方式:学期末交10页左右论文(英文或德文)

 

5.The Theory of the Novel/小说理论2学分

Fall, 2008

Instructors: Prof. Wang Bingjun

Associate Prof. Wang Yan

This Interdisciplinary Course Opens to the Graduate Students in English and German Literatures.

Friday, 2:00 pm – 4:00 pm, Room 102 at German Department

Course Description:

In recent decades, literary critics have praised novel theory for abandoning its formalist roots and defining the novel as a vehicle of social discourse. The old school of novel theory has long been associated with Henry James (his The Art of Fiction) and Milan Kundera (his nonfiction The Art of the Novel). The new school allies itself with the Russian theorist Mikhail Bakhtin. But Georg Lukács presented a provocative argument for the novel as a distinct ‘literary historical genre’ rather than as one element in a bland, all-embracing narrative theory in his influential book The Theory of the Novel(Die Theorie des Romans, 1920).

Lukács regarded the plot in a novel as a kind of resolution of tensions between two opposed ideological principles, the hero as a challenge to the prevailing ideology. The novel is the epic of a world that has been abandoned by God, he suggested the novel as the form of art of our age. Lukács ignored the “surface structure” of literary form and revealed the creative subjectivity through a historical approach to different genres from epic, tragedy, romance to novel. The Theory of the Novel organizes the study of the novel into a coherent intellectual field.

 

Course Objectives:

The objective of this course will be to identify the common features of “the novel” that this tradition offers, and to determine where its lacunae might be. Some questions we will pursue: what are the institutional bases of novel theory? What are the consequences of identifying “the novel” per se with such of its features as realism, parody, or even “narrative” itself? Why have a few analytic categories- free indirect discourse, the “implied author,” “point of view,” “narrative desire”- tended to dominate discussion, and what other categories become invisible as a result?

 

Course Requirements:

This course is a reading course, and students’ completion of all reading assignments is essential for their success. Assignments, discussions, lectures all presuppose that students have read carefully and on schedule the assigned readings.

Attendance at seminar and participation in discussions is expected of all students and will influence evaluation of their work (20%), which will also be based on their written work in the form of one 15-20 page term paper (80%)

Readings

Required Reading: The Theory of the NovelDie Theorie des Romans

Recommended Readings:

1) Moretti, Franco.

The Way of the World: The Bildungsroman in European Culture. New York: Verso, 1987.

2) Culler, Jonathan.

Framing the Sign: Criticism and its Institutions. Norman: U of Oklahoma P, 1988.

3) Watt, Ian.

The Rise of the Novel: Studies in Defoe, Richardson, Fielding. Berkeley: U of California P, 1957.

 

German Works:

Lukács, Georg: Die Theorie des Romans. Ein geschichtsphilosophischer Versuch über die Formen der großen Epik. 1971 (zuerst 1920).

Bauer, Matthias: Romantheorie. Stuttgart, Weimar 1997 (SM 1997).

Blankenburg, Friedrich von: Versuch über den Roman. 1774 (Faksimile 1965) .

Grimm, Reinhold (Hrsg.): Deutsche Romantheorien. Beiträge zu einer historischen Poetik des Romans in Deutschland. 2 Bde. Fischer Athenäum, 1968 (Neuausg. 1974)

Lämmert, Bernhard u. a. (Hrsg.): Romantheorie. Bd. 1: Dokumentation ihrer Geschichte in Deutschland 1620-1880. 1971; Bd. II: Dokumentation ihrer Geschichte in Deutschland seit 1880. 1975.

Steinecke, Hartmut / Wahrenburg, Fritz (Hg.): Romantheorie. Texte vom Barock bis zur Gegenwart. Reclam Verlag, Stuttgart 1999. 578 Seiten, 12,30 EUR. ISBN-10: 3150180252

 

课程名称:小说理论

本课内容:小说理论经典细读

授课单位:北京外国语大学外国文学研究所

授课对象:英语、德语文学专业硕士研究生

授课时间:90分钟,2学分

授课教师:王炳钧教授、王炎副教授

课程介绍:

提到小说理论,一般会想到亨利·詹姆斯《小说的艺术》(The Art of Fiction)或米兰昆德拉的《小说的艺术》(The Art of the Novel),但本课的中心课题是小说的形式理论(the genre-theory of the novel),从小说的形式与历史意识形态的紧张关系中,理解小说的内容与意义,因而与从点到面的叙事理论有完全不同的研究路径。

本课程的主要文本是卢卡奇(Georg Lukács)的《小说理论》(The Theory of the Novel, Die Theorie des Romans)。从诗史、悲剧、传奇到小说,从古希腊、罗马到文艺复兴和启蒙,卢卡奇认为文学形式不断与时代意识形态碰撞、冲突,并试图弥合历史现实不断崩溃而留下的缝隙。小说是在被上帝抛弃的世界里,成为中产市民的诗史。卢卡奇没有从叙事者、视点(point of view)等小说形式的表面结构上分析作品,而是在时代“整体性”(totality, Totalität)的失落与个体内在主体的建构过程中,揭示现代性的危机与现代生活意义的缺失。

 

时间:周五14:00-16:00,地点: 德语楼102室。

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